GUÍA TRIMESTRAL

PLAN TRIMESTRAL

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Diferencia entre el mito y el pensamiento científico

Mitos griegos

Mitos mayas: El popol Vuh

El género Lírico

Recursos estilísticos

Figuras del  Lenguaje

La métrica

Acento final

La rima

REDACCIÓN Y COMPOSICIÓN

La autobiografía

Usos del gerundio

Textos académicos:

La descripción

La composición

La argumentación

SINTAXIS

Oración compuesta:

Yuxtapuestas

Subordinadas:

sustantivas

adjetivas

adverbiales

EXPRESIÓN ORAL

El debate

La improvisación

EL CUENTO

Orígenes

Características

Elementos Básicos

Estructura

Cuentos de Horacio Quiroga

El hombre de plata, Isabel Allende

LITERATURA ROMÁNTICA

Poesía del Romanticismo

Romanticismo en Europa

Romanticismo en Hispanoamérica

El modernismo

LECTURAS

Cuentos. Chejov.

María. Jorge Isaac

El hombre de plata. Isabel Allende

El Aleph. Jorge L. Borges

Español 9.  Educación Básica General- MEDUCA- Editorial Casales, S. A., 2010

http://www.rae.es/rae.html

http://lenguayliteratura-cir-9.blogspot.com/

NIVELES DE LENGUA

NIVEL CULTO

Utiliza el lenguaje con toda la expansión de sus posibilidades, cuidándolo en todos sus planos:

Fonológico:

·         Guarde los matices de expresividad fónica

·         Utiliza procedimientos de enfatización

·         No admite relajaciones

·         No utiliza frases interjectivas

·         El hablante no comete ningún vulgarismo fónico ni morfosintáctico.

Morfosintáctico:

·         Rigor en la expresión por medio de las construcciones sintácticas adecuadas

·         Encadenamiento de frases utilizando los nexos apropiados, etc.

Léxico:

·         El hablante posee una sólida formación intelectual

·         Vocabulario preciso, uso de términos abstractos

NIVEL COLOQUIAL

Subjetividad del hablante:

·         Los elementos de la oración están ordenados de forma personal

·         Interrogación retórica

·         Importancia de la ironía

·         Uso frecuente de interjecciones

·         Abundancia de fórmulas y expresiones de tipo afectivo

·         Intensificación de los adjetivos

·         Comparaciones exageradas

·         Creación de curiosas metáforas

·         Abundancia de diminutivos, aumentativos y despectivos.

Economía de medios lingüísticos:

·         Oraciones inacabadas

·         Tendencia a economizar medios expresivos

·         Empleo de frases cortas

·         Uso frecuente de ciertas palabras

·         Empleo de frases hechas

Apelación al oyente:

·         Uso de la 2ª persona para referirse a opiniones de la primera

·         Intento de impersonalización del hablante porque desea eludir responsabilidades, y otras por timidez o modestia

·         Uso de infinitivo por imperativo

·         Uso abundante de un que reforzativo

·         Empleo de vocativos

Otra característica de este nivel es el empleo de refranes, frase completa e independiente que expresa un pensamiento.

NIVEL VULGAR

Se considera que un hablante está clasificado en este nivel cuando no es capaz de cambiar de registro y adecuar su mensaje a otros niveles.

Rasgos clasificados en los distintos planos:

Fónico:

·         Desplazamientos acentuales

·         Alteraciones vocálicas por confusión de prefijos

·         Alteraciones en los diptongos e hiatos

·         Cambios de b en g y viceversa

·         Alteración de la l y la r

·         Ultracorrección

Morfosintáctico:

·         Alteraciones de género

·         Alteraciones verbales

·         Laísmo, leísmo y loísmo

·         Alteración del el orden de los pronombres personales

·         Dequeísmo

·         Discordancia

Léxico-semántico:

·         Formas verbales arcaizantes

·         Partículas o formas de empleos arcaicos

·         Formulación de términos hipocorísticos o apocopados

EL LAZARILLO DE TORMES

 GUÍA DE LECTURA DE EL LAZARILLO DE TORMES

1. ¿Por qué explica Lázaro su vida desde el principio? ¿Se muestra contento de la posición a la que ha llegado?
2. ¿Con quién se compara Lázaro? ¿Crees que podría considerarse irrespetuosa esta comparación?
3. ¿Qué sentimiento le produce al autor del prefacio la lectura de obras del género del Lazarillo de Tormes?
4. ¿Qué justificación podría tener la actitud cruelmente realista que se refleja en el Lazarillo?
5. ¿En qué siglo aparece el Lazarillo?
6. ¿Qué estilo literario predominaba en España cuando apareció el Lazarillo?
7. ¿A qué “caso” se hace referencia Lázaro al narrar su historia?
8. ¿Por qué crees que el autor hizo la división y titulación de tratados que hoy conocemos?
9. ¿Por qué se oculta el oficio de Lázaro hasta el final del libro?
10. ¿A quién se dirige Lázaro en este preámbulo de su historia?
11. Vocabulario. Define el significado de “fortunas” en el contexto en el que aparece.
12. ¿De qué acusaron al padre de Lázaro y qué “persecución sufrió”?
13. ¿Qué determinó la madre de Lázaro?  ¿Qué significa “arrimarse a los buenos…”?
14. Lázaro es entregado a un amo ¿Qué le hace el ciego a Lázaro a la salida de Salamanca? ¿Por qué le hace esto? ¿Qué concluye Lázaro de esto?
15. ¿Cómo describe Lázaro al ciego? ¿Por qué describe su manera de rezar? ¿Qué otro conocimiento poseía el ciego?
16. ¿Qué otros trucos tenía Lázaro para conseguir dinero y/o sustento? ¿Qué inventos crea Lázaro para beber el vino del ciego? ¿Qué acción toma el ciego para defender su vino? ¿Qué consecuencias tiene esta acción?
17. ¿Qué profecía hace el ciego sobre el futuro de Lázaro?
18. ¿Cómo explica Lázaro que el ciego no presiente su venganza final?
19. ¿Qué formas tenía el ciego de ganarse la vida?
20. ¿Qué hace el ciego cuando descubre el engaño de Lázaro?
21. ¿Cómo empieza Lázaro su particular venganza contra el ciego?
22. ¿En qué consiste la venganza final de Lázaro?
23. ¿Con qué ironiza Lázaro después de haber hecho que el ciego se estrellase contra el pilar?

Literatura

Jóvenes, aquí tienen una dirección donde pueden leer "El Lazarillo de Tormes".

http://www.ecommerce.trackglobe.com/Admin_comercios/imagenes/particular/imcrea/el%20lazarillo%20de%20tormes.pdf

LA PARONIMIA

OBJETIVO:

• Conocer el significado de las diferentes palabras parónimas.
• Redactar enunciados con palabras parónimas.

 Conocimientos previos: Las palabras parónimas se escriben diferente y tienen significados diferentes, pero se confunden con las con su pronunciación y escritura.

PALABRAS PARÓNIMAS

1.      Carabela: antigua embarcación.

2.      Calavera: cráneo de un muerto.

3.      Absolver: liberar.

4.      Absorber: sorber, aspirar, cautivar.

5.      Absceso: acumulación de pus.

6.      Acceso: entrada.

7.      Actitud: disposición de ánimo.

8.      Aptitud: capacidad.

9.      Concepción: concebir.

10.  Concesión: conceder, otorgar, ceder.

11.  Deferencia: muestra de respeto.

12.  Diferencia: distinción.

13.  Especia: condimento para sazonar.

14.  Especie: grupos en que se dividen los géneros.

15.  Prejuicio: juicio antes de tiempo.

16.  Perjuicio: perjudicar.

17.  Lapso: espacio de tiempo.

18.  Laxo: flojo. que no tiene tensión.

19.  Acto: hecho o acción. Hecho público.

20.  Apto: idóneo, hábil.

21.  Arriar: bajar las velas o banderas.

22.  Arrear: estimular a las bestias para que echen a andar.

23.  Revelar: descubrir lo ignorado.

24.  Relevar: sustituir, remplazar.

25.  Acosó: del verbo acosar. Perseguir.

26.  Acusó: acusar, delatar, denunciar.

27.  Espirar: expeler el aire aspirado.

28.  Expirar: acabar la vida. morir.

29.  Extirpe: del verbo extirpar. Arrancar de raíz.

30.  Estirpe: raíz y tronco de una familia o linaje.

(Esta es solo una lista. En las clases se presentarán otros ejemplos.)

Hablar en público no es nada fácil

Hablar en público es complejo y más si realmente buscas que se te comprenda. Requiere definir bien los objetivos, ser claro, conciso, organizado y saber a qué público que nos dirigimos. Debemos poner un límite a nuestra exposición, no muy extenso para no "cansar" a los oyentes. No se deben decir más de unas 150 a 175 palabras por minuto, para que la gente pueda seguir correctamente su disertación. Tampoco diga menos, para que la gente no se distraiga o pierda interés por el tema.

TÉCNICAS PARA HABLAR BIEN EN PÚBLICO

Conocer los destinatarios: Quien va a ser nuestra audiencia: estudiantes, profesionales, empresarios... nos ayudará a enfocar nuestra exposición de forma correcta.

Organización: Exponer de forma organizada todos los temas nos permite que sea más fácil seguir el "hilo" de nuestra charla

Extensión: Exponga solamente lo fundamental del tema. No quiera extenderse hasta agotar el tema. Acabaría cansando al público y perdiendo su atención

Objetivos: Debemos concretar bien y de forma definida los objetivos de la charla, ponencia o conferencia. Tenemos que "tener claro" cuál es el mensaje que queremos transmitir a nuestra audiencia, sin repetirnos en interminables palabras que no nos conducen a ninguna conclusión clara

Ayudas: Cuente a su lado, con todo tipo de ayudas que hagan comprender mejor la exposición que está realizando: proyectores, ordenadores, diapositivas, gráficos y cualquier tipo de documentación que pueda facilitar a los oyentes. Ahora bien, sin abusar de los mismos, marginando totalmente al orador.

A la hora de hablar no debe olvidarse estos puntos fundamentales

1.    Coloque el micrófono a la altura correcta y compruebe que el sonido llega a toda la sala

2.    Organice bien la introducción, desarrollo y conclusión de la charla.

3.    No abuse de los gestos y la expresión corporal.

4.    En la medida de lo posible, interactúe con los oyentes, para hacerlo más ameno.

5.    Hable como si se dirigiera solo a una persona.

6.    Si va con retraso, resuma partes poco importantes

7.    Evite cualquier tipo de distracción: ruidos, móviles, música, etc.

Uno de los modelos más conocidos para una correcta exposición hablada es el modelo SPAM. Este nos da 4 puntos básicos:

1.    Situación. Tener en cuenta la hora y el lugar donde se va a celebrar el acto

2.    Propósito. Las metas que el orador espera obtener con su charla

3.    Audiencia. A que personas va destinada nuestra charla

4.    Método. Que método vamos a utilizar para nuestra charla

El método a utilizar es de gran importancia para el éxito de la charla. Tenemos como principales métodos:

1. Informativo: Lo que se expone es nuevo para la audiencia, y se expone de forma clara y precisa, para que la información expuesta sea de utilidad al público asistente
2. Persuasivo: El orador trata de explicar características de un producto o servicio, de convencer de la conveniencia del mismo
3. Entretenimiento: El motivo de la exposición suele tener una finalidad de entretenimiento

Aparte del método elegido para su conferencia, charla o exposición, deberá tener en cuenta ciertos puntos básicos a cualquier tipo de charla:

1.    Ser breve en los agradecimientos y reconocimientos previos a la charla.

2.    Mantener la cabeza elevada y mirar al frente y a la audiencia, siempre que podamos.

3.    Cuidar la voz. Emplear un tono adecuado, una vocalización correcta y un volumen adecuado.

4.    Lo mejor que podemos hacer antes de una "actuación" en público es practicar.

5.    Lea su ponencia en alto varias veces para escucharse. E incluso, grábela y escúchese o tenga a alguien con Usted para que opine.

6.    Utilice su lenguaje corporal y sus gestos, como si estuviese delante del público. Lo mejor es practicar delante de un espejo.

7.    Procure memorizar las partes fundamentales del texto, para evitar una continua lectura del mismo y estar demasiado tiempo con la cabeza baja - cabizbajo-.

http://usuarios.multimania.es/aprendetecno/miscelanea/hablar.htm